初中生物生物圈中动物单元教学设计以含思维导图.doc

初中生物生物圈中动物单元教学设计以含思维导图

初中生物生物圈中动物单元教学设计以含思维导图

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初中生物生物圈中动物单元教学设计以含思维导图

初中生物《生物圈中的动物》单元教课方案以及思想导图

生物圈中的动物

合用年级 七年级

所需时间 课内共用 9 课时，每周三课时

主题单元学习概括

在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。动物的生活对生物圈中的其余生物及其生活环境拥有重要的影响作用。本章内容和前一章《生物圈中的绿色植物》的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必需的知识贮备。

本章教材包含“动物的主要类群” 、“动物的运动”、“动物的行为”和“动物在生物圈中的作用”四节内容。此中“动物的主要类群”一

节内容为介绍“动物的运动”和“动物的行为”确定了基础。动物的行为大多是经过运动来达成的，所以两者有着不行切割的关系。动物在自然界中的作用及其与人类的关系，又都与动物的行为有着密切的联系。

本章和各节的前言部分，都是从“生物圈”的角度，用优美、富裕文学神韵的语言，描述出令人着迷的生活环境。这样既激发了学生学习动物知识的浓重兴趣，又陶冶了学生的情操。

本章的教课重点是： “察看蝗虫”实验； “察看鲫鱼的形态、构造”实验；“察看家鸽”实验；各种群动物的适应性特色；动物运动的基础；动物的行为。教课难点是：动物运动的基础；动物的行为。

本单元学生经过察看实验、察看与思虑自主研究动物的形态构造、

议论归纳动物对环境的适应性特色； “动物的运动”内容，先以图片的形式，体现了六种动物在其生活环境中的不一样运动方式，希望学生可以依照自己的生活经验，归纳出不一样运动方式的特色和与生活环境的适应。不一样动物运动的形成体制不一样，经过“察看关节的构造”演示实验，帮助学生理解构造与功能的一致性，以便学生更深刻的理解运动的实质。躯体的运动