部编版四年级上册语文《 呼风唤雨的世纪》教案教学设计【2篇】.docx

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文档介绍

部编版四年级上册语文教学设计

【篇1】

7、呼风唤雨的世纪

教学目标:

  1.认识“唤”“技”等12个生字,会写“唤”“纪” 等13个生字。

  2.能有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。

  3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

  4.通过本课的学习,激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点:

  了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点:

  理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学准备:

  课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。

教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取饮料的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么?板书课题,理解课题。

  简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。

  二、初读课文,整体感知。

   1.请同学们自由朗读课文,读准生字生词,读通课文。

   2.默读全文。思考:这篇课文主要讲了什么?课文主要是围绕那一段写的?用“”划出来。

  三、抓住重点,深悟课文。

   1.直入中心,引导质疑。(出示:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。)这句话自成一段,简要地点明了课文的中心。

     学生齐读语句,教师引导学生针对这句话质疑。

   2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。

   3.指导学生自学第三、四自然段。

    自学提示(出示课件):

    动笔画画:划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。

    用心想想:课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的?用这样的方法写有什么好处?

    小组交流:把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。

    学生自学,教师参与小组学习,巡视指导

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