(公开课教案)五年级上册语文《通往广场的路不止一条》教学设计.doc

(公开课教案)五年级上册语文《通往广场的路不止一条》教学设计

(公开课教案)五年级上册语文《通往广场的路不止一条》教学设计

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(公开课教案)五年级上册语文《通往广场的路不止一条》教学设计

《通往广场的路不只一条》教课方案

教课目的：

1．认识 4 个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字构成的词语。能借助成语辞典，

理解文中成语的意思，累积好词佳句。

2．能正确、流畅、有感情地朗诵课文，能背诵父亲教育“我”的话。

3．联系课文内容，再联合生活实质，意会“通往广场的路不只一条”的深刻含义，谈谈自己

此后对困难挫折应当如何去面对，建立踊跃奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

教课要点：

指引学生理解“通往广场的路不只一条”这句话在生活中的含义。

教课难点：

链接生活中发生的“碰到困难，如何选择其余方式战胜困难”的案例，深刻理解题目的含义。

教课准备：制作课件

教课时间： 1 课时

教课流程：

一、谚语激趣，导入新课

1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听闻过吗？谚语中的“罗马”在哪里知道吗？今日

老师就带着同学们去罗马广场，去看看那漂亮、古老的地方。

2、课件出示图片： 这是罗马的城市广场 , 这是通往罗马城市广场前方的一条大道 , 这是城市广

场的侧面的景色 , 这是华灯初上的城市广场 , 俯瞰整个城市广场——你能谈谈这句谚语“条条

大道通罗马”的意思呢？

3、揭题：通往广场的路不只一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。

二、自读课文，整体感知

1、检查预习状况，认读生字词

（1）学生自认生字，互相沟通。从读音上看：黛、挑、两个字的音简单发错。同学们要看准

拼音，多读几遍，特别是“挑”这个多音字，它有不一样的读法，能够借助词典看看在什么情

况下该读哪一种音。

（2）同学之间沟通对词语的理解。