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精品Word文档，下载全文可编辑可打印,页眉可删除PAGEPAGE1/NUMPAGES1精选2021教师德育工作心得体会通用5篇精选2021教师德育工作心得体会通用5篇【一】这里的眼高，指育人时着眼点要高：手低，指育人时着手点要低。怎样才算眼高呢？它要求育人者要能小中见大，以微见著，思想认识要高，从平凡中见伟大。如何手低？它要求育人者善于捕捉平凡的含金量较高的小事，巧妙地借题发挥，充分挖掘其育人因素。在班条写学校管理工作中，我用此法，屡试不爽。譬如，每逢国际体育赛事（如世界杯、奥运会），我都把它当作对学生进行爱国主义教育的好契机，即着眼点要高。只有这样认识，才能增强捕捉育人素材的意识，才能增强用好素材的责任性。这些比赛开始后，我利用每日升国旗后的2-3分钟时间进行小竞赛。还记得，在美国举行的亚特兰大奥运会开赛后的第二天，我向全校学生说道：同学们，你们谁知道今年奥运会在哪天举行？昨天，中国获几块金牌？学生中知之者甚少。我对能当众答出的，当场予以表扬。第三天，我又问：同学们，到昨天为止，中国队总共获几块金牌？知之者甚多。就这样，第四天，第五天直至赛事结束。有一位一年级小朋友生怕第二天忘了，晚上再三叮嘱他爸爸帮着记着，第二天上学时他把金牌数记在手心上。我认为，让学生记住中国运动员获得金牌数，说出是谁获得的，什么项目的金牌，这些不是目的，而是通过这种形式，创设一个情境育人场，一种不留教育痕迹的，让学生情不自禁地受感染的德育场。这些事儿小，举手之劳，但作用不小。学生每日在看体育赛况时，他们期盼、加油、激动、惋惜，他们的心完全沉浸在为祖国队员的鼓劲呐喊之中。学生的心与中国运动健儿连在一起，与中国的啦啦队员连在一起，与全国人民的心连在一起，与祖国的荣誉连在一起。这，不就是对学生进行爱国主义教育的生动具体的好教材、好时机吗？又如，对学生进行爱人民的教育。我认为，着眼于爱人民的教育，而着手却