四年级上册语文《牛和鹅 》教案教学设计【2篇】.docx

部编版四年级上册语文教学设计

【篇1】

18 牛和鹅

教学目标：

　　1. 会认“谓、拳”等9个生字，会写“甚、捶”等14个生字，能正确读写“甚至、大概、结实、无缘无故”等词语。

　　2. 通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

　　3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。

教学重点、难点：

　　通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。

教具准备：电脑课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　　1. （课件出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）

　　　　　是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？

　　　2. （课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”）请你读读这句话，你相信这句话吗?

　　　3. 今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　　1. 请你自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

　　　　　生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。

　　　2. 检查生字词掌握情况，适时教读。

　　　　　①（课件出示，指名开火车读）

　　　　　②男女生赛读

　　　　　③指读象声词

　　　　　④指读课文中较难读的词语

3. 请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？

4.谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写了什么？ 最后写了什么？

5.指名回答，适时评价。

三．再读课文，理清脉络 1.请学生用自己喜欢的方式再读课文，并尝试着给课文分层。 2.小组交流自学的成果。

第二课时