苏教版三年级下册数学教案 第七单元认识几分之几（2）.docx

精品 Word 可修改 欢送

精品 Word 可修改 欢送

精品 Word 可修改 欢送

求一个数的几分之几是多少

教材第83、第84页的内容。

1.理解求一个数的几分之几是多少的解答思路,能正确解答相关的图文结合的应用题。

2.借助实物图,能较清楚地口述分析思路,提高口头表达能力和综合运用知识的能力。

3.培养学生自主学习的意识。

1.进一步理解分数与除法的关系。

2.能理解求一个数的几分之几是多少的解题思路,并能正确列式。

假设干个圆片。

1.看图,根据要求写出算式。

(1)右面圆片的 QUOTE 是几个?

(2)右面圆片的 QUOTE 是几个?

2.根据意思说出算式。

(1)15个橘子,吃了它的 QUOTE ,吃了几个?

(2)有24瓶饮料,拿走它的 QUOTE ,拿走了几瓶?

(3)有一些树苗,共32棵,种了它的 QUOTE ,种了几棵树苗?

(4)20的 QUOTE 是几?

1.出例如题。

(学生审题)

老师提问:这篮蘑菇的总数是多少? QUOTE 表示什么意思?可以怎样想?

用圆片代替蘑菇,学生动手分一分。

老师指导:如果分给小兔这篮蘑菇的 QUOTE ,应该是多少个?

老师提问:如果现在分给它们的是 QUOTE ,应该分给多少个呢?

老师提问:先求什么,再求什么?

学生发言。

老师板书: 6÷3=2(个)　2×2=4(个)

(让学生说说每步算式分别是什么意思)

2.例题比照。

老师出例如题。

学生读题:有6个蘑菇,其中 QUOTE 是白蘑菇,白蘑菇有几个?

老师提问:这两道题相比有什么相同?有什么不同?

学生甲:相同点都是在求一个数的几分之几是多少。

学生乙:不同点前一个例题是求一个数的几分之几是多少,后一道题是求一个数的几分之一是多少。

老师追问:在解题的步骤上有区别吗?