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小学数学《找规律》优秀教学设计

导语： 《找规律》是一年级下册第八单元的内容，这部 分内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教 材改革的一个新变化。本课时让学生找的都是一些直观图形 和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助 教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化 规律。 下面是小编收集的小学数学 《找规律》 优秀教学设计， 欢迎大家参考。

1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等 活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规 律。

2. 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的 方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的 观察能力和逻辑推理能力。

3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学 其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学

生的创新意识。

教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单 描述规律。

教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规

律。

1. 你们喜欢做游戏吗 ?先和老师做个游戏，仔细观察我

是怎么做的， 看懂了就和老师一起玩。 拍手、 拍肩……拍手，

猜一猜接下去应该做什么动作呢 ?你是怎么想到的 ?

评价：你们真会观察。

2. 谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游

戏?(2 个)

好玩吗 ?一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。准备 好了吗 ?上课。

( 这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的 学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习 提供了思考、尝试的机会，在游戏中感知规律存在的同时，

初步感知了规律的价值。 )

激趣导入，感知规律：

1. 同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好， 老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来， 男生记第一组，女生记第二组，开始。

预设：女生记得快。