部编版二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计（教案）.doc

23 纸船和风筝

教学目标

1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。（难点）

2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点）

3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。（难点）

1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

2.初读课文，理清课文结构，了解课文大意。

3.学习第1～6自然段，感受纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示纸船、风筝图片和课题，相机识字、正音。

“筝”读一声，在“风筝”这个词中读轻声。

过渡：同学们折过纸船、放过风筝吗？纸船在水中，风筝在天上，它们之间会发生一段怎样的故事呢？这节课我们就一起来学习《纸船和风筝》这篇课文。

2.学生齐读课题。

二、初读课文，检测预习

过渡：这篇课文没有拼音，同学们要尝试着独立读课文，遇到不认识的字圈出来，借助插图、字形特点或联系上下文与生活经验进行猜读，猜不出来的字，可以查字典，或问同学、老师。老师相信，没有拼音，大家一样能把课文读正确、读流利。

1.学生默读课文，给自然段标上序号，圈画出不认识的字。

2.（课件出示含会认字的词语）学生自主认读，同桌互读互纠。

（1）指名认读，相机纠正字音：“筝、幸”是后鼻音；“鼠、折、抓”是翘舌音。

（2）理解字义：可结合提手旁，做动作理解“折、扎、抓”。可通过观察汉字演变过程图识记。可在辨析字形中区分“漂”与“飘”、“愿”与“原”。

（3）借助课后习题，引导学生在语境中识字并理解词语。

3.（课件出示句子）指导学生朗读，在语境中学习“漂”和“飘”。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

（1）对比偏旁理解，看看发现了什么。