部编版二年级语文上册《纸船和风筝》教学设计(教案).doc

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文档介绍

23 纸船和风筝

教学目标

1.认识“筝、鼠”等12个生字,正确书写“折、张”等8个字,会写“纸船、松果”等7个词语。(难点)

2.综合运用多种方法认字,读懂故事内容,体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点)

3.继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。(难点)

1.认识“筝、鼠”等12个生字,会写“折、张”等8个字,会写“纸船、松果”等7个词语。

2.初读课文,理清课文结构,了解课文大意。

3.学习第1~6自然段,感受纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。

一、激趣导入,揭示课题

1.出示纸船、风筝图片和课题,相机识字、正音。

“筝”读一声,在“风筝”这个词中读轻声。

过渡:同学们折过纸船、放过风筝吗?纸船在水中,风筝在天上,它们之间会发生一段怎样的故事呢?这节课我们就一起来学习《纸船和风筝》这篇课文。

2.学生齐读课题。

二、初读课文,检测预习

过渡:这篇课文没有拼音,同学们要尝试着独立读课文,遇到不认识的字圈出来,借助插图、字形特点或联系上下文与生活经验进行猜读,猜不出来的字,可以查字典,或问同学、老师。老师相信,没有拼音,大家一样能把课文读正确、读流利。

1.学生默读课文,给自然段标上序号,圈画出不认识的字。

2.(课件出示含会认字的词语)学生自主认读,同桌互读互纠。

(1)指名认读,相机纠正字音:“筝、幸”是后鼻音;“鼠、折、抓”是翘舌音。

(2)理解字义:可结合提手旁,做动作理解“折、扎、抓”。可通过观察汉字演变过程图识记。可在辨析字形中区分“漂”与“飘”、“愿”与“原”。

(3)借助课后习题,引导学生在语境中识字并理解词语。

3.(课件出示句子)指导学生朗读,在语境中学习“漂”和“飘”。

纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。

风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。

(1)对比偏旁理解,看看发现了什么。

(2)教师配合动作和语气引读:纸船——漂哇漂,风

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