【原创】《穿井得一人》说课稿.doc

《穿井得一人》说课稿

大家好，我说课的课题名称是：《穿井得一人》

说课内容分为说目标和说教学过程两部分，其中以说教学过程为重点内容。

首先是明确教学目标：本页使用思维导图，点击逐层展开，本课三维目标一目了然。

其次是说教学设计过程。

教学过程分为导入新课、学习新课、拓展练习、布置作业四部分。

一、导入新课环节，我直接设问：有这样一则寓言故事，说有一个人挖井竟然挖出一个人，你相信吗？这样以开门见山式导入新课。

走近编者：了解吕不韦；简介作品《吕氏春秋》，在大致了解《吕氏春秋》之后，要求学生熟知《吕氏春秋》中著名的寓言故事。

为此本页使用课堂活动中的分组竞争游戏，寓教于乐，在游戏中熟知《吕氏春秋》中著名的寓言故事，区别《列子》中的寓言故事，也为后一则《列子》的寓言故事《杞人忧天》铺垫。

二、学习新课环节，先初读课文，要求学生读准字音，注意节奏。

在听读视频范读，强调字音“溉汲”中，

本页使用下载的视频范读，变枯燥无味的文言文阅读为可视可听可感的趣味故事阅读，激发兴趣；

本页还使用汉字，在田字格中输入“溉汲”，获取笔画笔顺和字音，使用便捷。

在朗读课文时，要求学生自由读、齐读。

本页使用学科工具：古诗词。原文、译文及朗读，用以加强朗读效果使用方便快捷。

教师运用“笔”直接在页面圈点批注强调：同学们，你认为哪些字是比较容易读错的，提醒一下其他同学。

接着再读课文，学习文言词语，疏通句意。

1、要求：（1）时间，六分钟，倒计时（2）结合课下注释疏通文意。

本页设计添加蒙层，用橡皮擦擦除显示个别颜色字的意思，用以加深重点字词的翻译理解。

本页再次使用学科工具：古诗词。原文、译文及朗读，用以巩固译文的掌握，使用方便快捷。

教师运用“笔”直接在课件页面圈点批注强调或运用板中板总结强调：请同学们找到最会解释错误的词语来提醒大家。

检测学习效果：实词翻译