【原创】信息技术2.0个人研修计划.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

信息技术2.0个人研修计划

一、指导思想

随着科技的飞速发展,信息技术已经成为科技革命的主流。信息的获取、加工、处理、应用等能力已经成为现代人最基本的能力和素质的标志。教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是教育部深入贯彻*新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略,推动教师主动适应信息化人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为了更好的提升教育教学质量,根据《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》文件精神,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展,全面促进自身成长,提升我自己的教育教学工作,我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析,再对本轮信息技术2.0研究活动,做一个规划。

二、微能力点的分析

1.选择微能力点

A1:技术支持的学情分析;

A5:技术支持的课堂导入;

A13:数据可视化呈现与解读

2.能力点知识分析

(1)技术支持的学情分析(A1)

学情分析是课堂教学的起点,一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。例如,为了解学生的已有知识基础,教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷,通过QQ、微信、晓黑板等即时沟通工具组织学生填写问卷,快速收集和分析学生信息,有效了解学情,从而改进教学设计;又如,在复习课前,教师可通过思维导图(如 MindMap、Inspiration 等)提供结构化的思维支持框架,一方面帮助学生梳理学习内容、形成知识结构,另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞,以便把握学情。

(2)技术支持的课堂导入(A5)

课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂讲课内容,

您可能关注的文档

最近下载