生物必修二全套教案.docx

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1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） （第一课时）

［教学目标］: 知识目标：

.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律；

.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维；

.运用分离定律解释一些遗传现象。 能力目标：

.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象；

.尝试设计杂交实验的设计。

情感目标：

认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 ［教学重点］:

.对分离现象的解释，阐明分离定律；

.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法的教育；

.运用分离定律解释一些遗传现象。 ［教学难点］:

.对分离现象的解释；

.假说一一演绎法。

［教学过程］:

遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深。人类对它的探索之路，充满着艰 难曲折，又那么精彩绝伦！

让我们从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始， 循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。

融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合， 使子代表现介于

双亲之间的形状。

讨论：

按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？

一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图 1-1, 1-2, 1-3,总结选用豌豆的优

点）

.豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ；

自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉 ，也叫自交。

杂交：基因型不同的个体之间的交配。

豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄一套袋（防止其它花粉的干扰）一授粉（采集另

一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；

父本：供应花粉的植株叫父本（S ）

母本：接受花粉的植株叫母本（?）

正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。