(公开课教案)五年级上册语文《钓鱼的启示》教学设计.doc
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(公开课教案)五年级上册语文《钓鱼的启示》教学设计
(公开课教案)五年级上册语文《钓鱼的启示》教学设计
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(公开课教案)五年级上册语文《钓鱼的启示》教学设计
《垂钓的启迪》教课方案
教课目的:
1、理解“我”从垂钓这件事中所获取的启迪,理解父亲让“我”将鲈鱼放回湖
中的真实目的,联系实质,遇到“要恪守规章制度、诚实守信”的道德教育。。
2、经过对“我”和“父亲”言行的朗诵感悟,领会“我”和“父亲”的心理活
动,特别要领会“我”的心理变化的过程。
3、有感情地朗诵课文。
4、培育学生朗诵感悟能力、合作精神。
教课要点、难点:
1、领会“我”所获取的启迪的意思。
2、理解“与那条鲈玉鱼相像的迷惑人的‘鱼’”指的是什么。
教课过程:
一、创建情境,导入新课
、孩子们,你们知道吗?有这样一本书,书中没有一个字却到处有学
问;书上没有作者的姓名,但每一个人都是书的主人,这本书的名字叫生活。擅长读这本书的人,不单能从中有所发现获取启迪,还会为这本书增加更新更美的篇章。今日,就让我们一同学习《垂钓的启迪》,来共同感觉这本书的无量魅力吧!
2、老师板书课题,一同读课题。
二、初读课文,整体感知
1、大家已经预习了课文,这些词语谁来读一读。
2、我们来看看这两个词:迷惑、劝告,先来看看这个“诱”字,他的左侧
是言字旁,右侧是一个“秀”,孩子们,想一想看,这个秀字往常会和哪些字连
成词? ( 生自由说)
3、你发现了吗?由“秀”字构成的词都是在形容一些特别美好的事物。美
好的事物和感人的话语都简单令人遇到迷惑,再读。
4、我们再来关注一下这个 “诫”字,言字旁加一个“戒尺”的“戒”,
在人的成长过程中,不单需要暖和的珍爱,还要有语言的戒尺不时警觉。一同
读,再读。
5、在文中“我”面对了如何的迷惑? (点击出问号)父亲又是如何劝告 “我”
的呢?(点击出劝告和问号