《高效课堂导学案设计》读后感(最新篇).pdf

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文档介绍

《高效课堂导学案设计》读后感 《高效课堂导学案设计》读后感 有幸获读张海晨和李炳亭两位专家编写的《高效课堂导学案设

计》一书,在这里首先感谢编写者的良苦用心和教育智慧的分享。 这本书可以说是一本导学案编写的宝典,有深入浅出的理论,有

许多简单易操作的实践方案,即使一位从未经历过课改的老师,读此

书后也定会撕毁教案,从此对导学案情有独钟,对课改竖起大拇指。 全文共有六章,十个专题,从教案的种种弊端引出导学案,接下

来介绍了什么是导学案、导学案的设计行动研究、导学案设计要求、

导学案设计的基本规范和导学案的使用方法等内容,并有十个专题穿

插其中,事无巨细,为我们设计导学案指出了许多光明大道。读完后

主要感想如下: 一、要设计好导学案,理念先行 理念是思考和行动的起点,决定了我们的行动方向和行动方式,

在“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的传统教学“三

中心”中,过分强调了教师教的地位,在这种理念下,教案则被老师

们视为传递知识的载体和法宝。而要想让教师设计导学案,自然得先

打破这种观念,实现两个转变: 由“唯师”转变为“唯生”,由“唯教”转变为“唯学”,“以

学生为主体、以学习为中心”这是我们设计导学案的理论基础。有了

这个理论才能保证我们导学案设计的方向不会偏颇。 坚持“以生为本”就是要我们做到: 第 1 页 共 7 页 相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。坚持“以学为本”

就是我让我们做到: 以学定教、以教导学、以评促学、自学为主。 二、坚守导学案设计行动原则 所谓原则是指,观察问题、处理问题的准则。本文对设计导学案

共提出了十大原则: 1、主体性原则: 学生是教育的主体,教学的主体,更是学习的主体。导学案的设

计要本着“学生主体、教师主导、问题主线、创新主旨”的教学基本

原则出发,切实做到“诚心诚意把学生当主人,严肃严格地进行训

练”。这是导学案设计的基本原

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