出塞教案《出塞》教案.docx

出塞优质教案《出塞》教案

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出塞的优良教课设计 《出塞》教课设计

古诗三首——出塞 教材解读 王昌龄被誉为 “七绝圣手”，其七绝诗可谓唐边塞诗中 “神品”，尤以《出塞》 为冠，明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。 《出塞》一诗要旨，向来有憎恶战争、期望和平说；

期望朝廷起用良将说；

怜悯征人、百姓疾苦说等。但是，当我们透过历史的天空，再次静心品读，我们会发现，不论是哪一种要旨，其背后都包蕴着作者关于全部生命的尊敬与关爱。而这一点，正是唐诗的主旋律——尊再生命，爱惜生命，礼赞生命。这是广博的盛唐文化孕育出来的伟大人文精神，在今日，它依旧彰显着非凡的魅力。

教课目的 1. 联合课后讲解及工具书， 自学古诗，认识古诗粗心。

朗读古诗，读悟联合，领会诗人丰富的感情，感觉诗歌彰显出的广博人性美。

课内外相联合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国绚烂文化的热爱之情。

教课准备 多媒体课件，与课文内容相关的唐诗。教课过程 一、初读古诗，认识古诗粗心。

读《静夜思》，抓住“明月”的意象，请学生联合自己感觉，

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谈谈想家的感觉。（板书：明月）突出李白可能是在什么情况下想念

家乡。自己在外想家一般怎么办？ 导入《出塞》，板书课题，解题，

认识“塞”的意思，报告朗诵。

同学们课前已经自学了这首诗， 还有什么读不理解的地方， 在这里不如提出来，我们大家沟通沟通。

学生怀疑，师生共同释疑。

此刻谁能试着谈谈这首诗的意思？学生谈、齐读。教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的？小结初步读懂古诗的方法。 （板书：边关） 过渡：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要。下边我们来读“秦时明月汉时关，万里长征人未还” 。