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文山中学“ 6+1”课堂教学模式解读 中学传统课堂的六个问题： 灌输方式，老师讲的天花乱坠，学

生学的昏昏欲睡。 被动学习，传统课堂的分水岭，学生缺乏主动。 缺失自信，在未来竞争社会中处于劣势。④丧失兴趣，课堂少有质

疑、探索精神。 ⑤机械学习， 仅仅学会了而达不到会学的目的。 ⑥ 泯

灭个性，缺乏培养创新精神、合作交流能力，千人一面。学校为改变

现状，提高课堂教学效率，决定全面推行“ 6+1”课堂教学模式。它

是对传统教学模式的颠覆！它是变老师的教，为学生的学！它彻底改

变传统教学方式和学习方式！它最终实现全体学生学会，学通，能用

的优质、高效的学习模式。

一、 关于“ 6+1”课堂教学模式 “6”是课堂教学六个环节，依次为“导（引导），思（自学），

议（讨论），展（展示），评（点评），检（检测）”六个环节。 “1”

是通过练习、 作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识， 夯实

双基，最终到达学以致用的目的。

二、“ 6+1”课堂教学模式环节解读 （新授课为例）

1. “导”就是老师导入新课（ 5 分钟） 老师快速总结旧课， 引入一堂课的学习目标， 指出重难点及考情

预测。

2. “思”就是学生自主学习（ 11 分钟）， 同学们按导学提纲的指导， 先泛学课本相关内容， 然后独立思考

解答导学提纲中相应的问题。 这个问题的设置是老师们将课本知识具

体化、问题化、层次化，其中层次化的问题，是适应不同程度的学生

学习需求的。教师要静静观察学生的“思学”状态。

3. “议”就是小组起立讨论（ 8 分钟）。 每个学习小组的成员集体讨论商议刚才学习思考的结果， 根据不

同的学习结果与小组成员学习程度的不同， 小组成员交流讨论， 或复

述正确答案，或更正错误结果，或补充没写完整的答案，或拓展相关