初中生物_食物链和食物网教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
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- 2021-08-03 发布|
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课题: 第二节食物链和食物网 课型:新授课
主备人: 课时:一课时
【学习目标】:
知识目标1、说出食物链、食物网的概念.
2、通过游戏,体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。
3、了解食物链和食物网的关系,能正确连接食物网。
能力目标:能分析图文资料,解释生物富集现象。
情感目标:培养学生关注生物和爱护环境的情感意识。
【重点难点】目标1、3
一.探究学习
知识点一食物链:
什么叫食物链?。
2、如图:回答下列问题
(1)该生态系统的生产者是 、消费者有 、 、 。
(2)在这条食物链中,它们的消费者的级别一样吗?
吃草的蚱蜢为____________,青蛙为____________,蛇为__________。
(3)试写出这条食物链(用书面形式): 。
3、谚语中的食物链:“螳螂捕蝉,黄雀在后”。请你用书面的形式表现出这条食物链?
4、比较两条食物链,总结出食物链的写法:
(1)任何一条食物链都是从 写起,终止于最高级的 。
(2)只表示_________与_________ ,_________ 与_________ 之间的捕食关系,不包括和________成分和_________者。
(3)箭头指向 。
5、据图6.2-6 DDT在食物链的传递,回答下列问题:
(1)DDT的浓度在食物链有什么特点?
(2)为什么消费者级别越高,体内DDT的浓度越大?
(3)请说出什么是生物富集?
(4)这些积累了有毒物质的鱼被人吃了,会有什么后果?
知识点二:食物网[来源:学科XK]
1、什么是食物网?
2、为什么一个食物网中的食物链能彼此交织?
3、生态系统的营养结构是什么?
二、小组讨论 合作探究。
交流学案存在的疑难问题,讨论释疑。
三、精讲点拨 突破重难点
1、教师运用多媒体图文资料引导学生展示学习成果,形成知识体系。
2、食物网模拟游戏
四、小结:学生谈收获
五、当堂测评