初中生物_食物链和食物网教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

课题: 第二节食物链和食物网 课型:新授课

主备人: 课时:一课时

【学习目标】:

知识目标1、说出食物链、食物网的概念.

2、通过游戏,体验生物之间食物联系的复杂性和关联性。

3、了解食物链和食物网的关系,能正确连接食物网。

能力目标:能分析图文资料,解释生物富集现象。

情感目标:培养学生关注生物和爱护环境的情感意识。

【重点难点】目标1、3

一.探究学习

知识点一食物链:

什么叫食物链?。

2、如图:回答下列问题

(1)该生态系统的生产者是 、消费者有 、 、 。

(2)在这条食物链中,它们的消费者的级别一样吗?

吃草的蚱蜢为____________,青蛙为____________,蛇为__________。

(3)试写出这条食物链(用书面形式): 。

3、谚语中的食物链:“螳螂捕蝉,黄雀在后”。请你用书面的形式表现出这条食物链?

4、比较两条食物链,总结出食物链的写法:

(1)任何一条食物链都是从 写起,终止于最高级的 。

(2)只表示_________与_________ ,_________ 与_________ 之间的捕食关系,不包括和________成分和_________者。

(3)箭头指向 。

5、据图6.2-6 DDT在食物链的传递,回答下列问题:

(1)DDT的浓度在食物链有什么特点?

(2)为什么消费者级别越高,体内DDT的浓度越大?

(3)请说出什么是生物富集?

(4)这些积累了有毒物质的鱼被人吃了,会有什么后果?

知识点二:食物网[来源:学科XK]

1、什么是食物网?

2、为什么一个食物网中的食物链能彼此交织?

3、生态系统的营养结构是什么?

二、小组讨论 合作探究。

交流学案存在的疑难问题,讨论释疑。

三、精讲点拨 突破重难点

1、教师运用多媒体图文资料引导学生展示学习成果,形成知识体系。

2、食物网模拟游戏

四、小结:学生谈收获

五、当堂测评

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