文档介绍
新课标人教版小学四年级下册语文教材培训;培训提纲 ;一、教材的基本结构;单元组成;单元体例;导语;;第一单元（四篇课文）;连接语;词语盘点;语文园地 ;二、教材的主要编写特点;（二）安排“综合性学习”，体现新课程理念;综合性学习编排方式;综合性学习编排方式;综合性学习编排方式;综合性学习编排方式;综合性学习要抓好三个环节;（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习;“泡泡”的内容;我的发现;我的发现;精读课文练习题的编排;如：《记金华的双龙洞》 ; （四）丰富课本内容，拓宽学习资源;（四）丰富课本内容， 拓宽学习资源;（四）丰富课本内容， 拓宽学习资源;（四）丰富课本内容， 拓宽学习资源;三、教材的主要特色 ;2.体裁的多样性：从本册的选文来看，共选入了6首古诗词，2篇中国古代寓言，1首现代诗……包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文小说、书信、诗歌等多种体裁。 ;教材的主要特色;（二）营造自主学习的情境;营造自主的学习情境;营造自主学习的情境;四、教学目标 ;四、教学目标;四、教学目标;四、教学目标;四、教学目标;五、教材内容;第一组：走遍千山万水 ;第二组：以诚待人 ;第三组：大自然的启示 ;第四组：战争与儿童 ;第五组：热爱生命 ;第六组：乡村生活 ;第七组：执著的追求 ;第八组：故事长廊 ;六 教学建议;（一）识字、写字教学;（二）阅读教学;（二）阅读教学;（二）阅读教学;（二）阅读教学;（三）“口语交际”教学;（三）“口语交际”教学;（四）习作教学;（四）习作教学;七、有效阅读教学的思考;七、有效阅读教学的思考;七、有效阅读教学的思考;七、有效阅读教学的思考;七、有效阅读教学的思考;七、有效阅读教学的思考;七、有效阅读教学的思考;（二）正确、深入地解读文本 ;解读文本的重点——准确把握主题;解读文本的重点——理清文章的层次;解读文本的重点——抓住关键的词句段;解读