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文件编号：BC-E4-5F-46-99中国诗词大会优美句子整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/修订/内容可编辑第1页共7页文件编号：BC-E4-5F-46-99第2页共7页文件编号：BC-E4-5F-46-99让意境更深远让思想更精辟——意象抒情类微写作指导案例[案例背景]微型作文是一种精粹警辟、形式自由、迅速反映生活的文体。近年来，微写作越来越提到了一个重要位置。微型作文的内容，可以是一个生活的横断面，一道思想的闪光，一个景物或场面的摄取，或者是撒下几粒感情的珍珠，却同样要揭示某个道理，反映生活本质，唱响时代主旋律。微写作，往往有具体的语境材料，是带着情境语料的任务式写作，可以记叙描写，可以说明介绍，也可以议论抒情，写作风格多样化，字数一般在150个左右，篇幅短小，收放自如。在150个字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。好的微写作作品在创意新颖、思想深刻、语言的锤炼、修辞的运用方面都是值得学习和借鉴的。应该说微写作是一种具体而微、简约而深的写作。然而就记叙、描写、议论、抒情这几类表达方式的选择中，根据考生的选题情况，有一个惊人的相似之处：选议论这一表达方式的人数是最多的，占80%，记叙描写其次，选择抒情类的人数是最少的。尤其是以某一意象（无论是抽象的还是具体的）为抒情对象的，让学生写一段抒情性文字，学生更是感到无从下手。笔者以2014——2016年北京卷3年的微写作试题为例，试总结出一个适合学生可实际操作的模式，来提升学生意象类抒情的微写作技巧。[学情分析]对于“久经沙场”的学生而言，他们更注重所谓答题的技巧、方法，尤其是作为普通中学的普通学生而言，他们更喜欢模式化的答题思路，以期通过“套路”来解决问题。他们缺