第22课《孟子三章-生于忧患，死于安乐》课件（26张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级上册.pptx

生于忧患，死于安乐;日积月累—文学常识;孟子的思想主张：;疏通文意;生于忧患，死于安乐? 《孟子》? 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。? 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，?然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于?忧患而死于安乐也。”?

; 孟子曰:

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐

之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市. ;故天将降大任于是人也,必先苦其心志,

劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其

所为,所以动心忍性,曾益其所不能.

;人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,

而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然

后知生于忧患,而死于安乐也.;第一自然段问题设计：

1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。

2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？作者又想要说明什么？ 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但他们都在困境中培养了自己的优秀才能，最后被提拔任用，做出了一番轰轰烈烈的事业。

目的：说明要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为,证明生于忧患;作用：运用了排比的句式，为下文的论证奠定了事实基础; 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。;生于忧患，死于安乐;生于忧患，死于安乐;字词小结;1、词性活用：;2、一词多义：;3．通假字。;4．虚词。;5、请照下面例子翻译下列加色的词。例：