文档介绍
最新《雷电颂》教案2015最新《雷电颂》教案《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。教学目标1.了解屈原和作者情况，了解《屈原》创作的时代背景，了解本文在《屈原》中的地位。2.通过朗读和脚本展示，感悟作品的`思想内容和艺术特点。课前预习1.认识生字词，读懂课文。2.下面内容中任选一到两项完成：①作者介绍(200字以内)?②屈原介绍(200以内)?③舞台剧《屈原》简介(200字之内)?④写作背景简介(200字之内)?⑤课文内容简介，包括本文在《屈原》中的地位(要求板书，200字之内)?⑥内容方面的脚本(提倡用诗歌)?⑦作品赏析的脚本(要有题目有中心)?⑧写作方法的脚本(要有题目有中心)教学流程一.直入课文今天我们一起学习《雷电颂》。首先请同学们展示预习的成果。二.展示预习成果学生展示：1.我所知道的屈原2.我所知道的郭沫若3.我来介绍历史剧《屈原》4.写作背景知多少5.课文内容我知道(在这部分的展示中，如果学生没有涉及，老师可以采用追问的形式，如屈原为什么要呼唤风雷电?郭沫若只是在写屈原吗?让学生知道本文的象征意义和郭沫若写作的目的，并在板书中体现出来。)三.朗读课文过渡：(老师深情朗读，带入情境)午夜已经过去，黎明尚未来临。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖……殿外，雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕