小学英语高年级阅读教学策略的研究结题报告 .pdf

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文档介绍

“小学英语高年级阅读教学策略的研究”结题报告 江阴市晨光实验小学 李丽

一、 研究背景 《新课程标准》对英语教学策略提出了新的要求:能在实际教

学中运用科学的教学策略帮助学生有效地使用学习策略,采用科学

的方法提高学习效率,培养学生自主学习的能力和主动发展的能

力。近年来,为推进学生综合语言能力的培养,小学英语阅读教学

越来越受到英语教学专家和一线教师的关注。有学者认为,在阅读

教学过程中,教师为学生解决的,应该不仅仅是语言知识的积累,

更重要的是学习策略的引导、学习习惯的养成。针对目前英语阅读

教学低效又无序的现状,笔者提出了“小学英语高年级阅读教学策

略的研究”这一课题,旨在通过理论学习与教学实践,探索并找

在英语阅读教学中行之有效的教学策略,从而切实提高阅读教学的

实效。

二、 研究目标和研究内容 1. 研究目标 (1)教师通过围绕课题学习、思考、实践等研究,寻求英语阅

读教学的有效策略,能针对不同的阅读材料进行有效的教学组织和教

学调控。 (2)努力改善英语阅读教学的无序和低效状态,缩短学生的学

习时间,提高学生的学习效率,减轻学生的学业负担。 48 (3)揭示阅读教学活动过程影响有效教学策略的因素,以及阻

碍学生阅读能力提高的因素,丰富教学设计理念。 2.研究内容 (1)通过问卷调查了解小学生阅读能力的现状,以调查分析的

结果为依据,从英语阅读教学策略出发,研究提高小学生英语阅读能

力的具体、有效的方法。 (2)通过实验使教师能够具备先进的课程观、教学观、开放的

教学思想,能帮助学生克服语言障碍,进行分析归纳以达到正确了解

的目的,开创能不断促进学生阅读能力发展的英语课堂,形成自己独

特的课堂教学特色,在“同伴互助”和“专业引领”中促进教师专业

发展。 (3)通过对阅读教学策略的实践研究,收集和积累典型的教学

活动案例,通过案例分析揭示教学策略与教学有效性的关系,

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