春冀教版科学六下第12课《小行为大环境》说课稿.doc
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春冀教版科学六下第12课《小行为大环境》word说课稿
春冀教版科学六下第12课《小行为大环境》word说课稿
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春冀教版科学六下第12课《小行为大环境》word说课稿
《小行为大环境》讲课稿
张
三
喜
石井村校校
2014年 5月
《小行为大环境》讲课稿
石井村校校 张三喜
各位评委老师:大家好!今日我的讲课题目是《小行为大环
境》,下边我将从教材、教课目的、教课重难点、教法与学法、教课过程、板书设计、课后反省等环节来进行我的讲课。一、说教材
本课是冀教版第三单元第三课时的内容,学生经过前两课的学习,对生态系统的构成及其成员之间的互相作用有了初步的认识,在此基础上,本课将进一步帮助学生认识人与环境的关系,意识到人平时的一些小行为、一些看似平时的决定对其四周的生态环境有着如何的重要影响,从而培育学生的环境意识,使学生在平时的生活中养成保护生态环境的优秀习惯,梳理可连续发展的意识。
本课经过“环境情形剧”的形式,力争使生活再现,同时剖析平时生活中的行为哪些是对生态环境有益的、哪些是不利的,从而提出保护我们四周的生态系统的建议,并从自己做起,以实质行动保护生态环境。
本课是对前两课所学知识和技术的应用,也是鼓舞学生将科学应用于生活、应用于实践。
科学在线的内容再次表现本套教材着重科学、技术、环境互相联系的特点。
在本单元的最后,教材设计了一个专题研究“做一名小小生态学家”的环节,目的是经过此活动,帮助学生学习生态学的研究方法之
一 ——估量的方法。(科学在线和专题研究在此课时中不出现,作为
第二课时的内容)
教课目的:
(一)科学研究目标
1.能将人类对生态系统影响的行为栩栩如生地表演出来。
2.能正确剖析人类保护和损坏生态均衡的行为,并能对自己的剖析说
明原因。
3.能提出 3 条以上详细保护四周生态均衡的举措。
(二)感情态度与价值观目标
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