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小学道德与法治课程实施贯穿少先队活动的三明治策略——以五年级下册《富起来到强起来》为例 摘要：道德与法治是培养少先队员思想品德的国家课程，其目的是培养队员良好的道德品质和法治意识。但《道德与法治》教材中的教学目标并不能完全在课堂教学中达成，而少先队活动在目标和内容等方面和道德与法治课程有很多交集，且在教育形式上能有效弥补道德与法治课程实施的不足。贯穿少先队活动的道德与法治课程“三明治”实施策略强调“知”与“情”、“行”与“知”的有效联结。在课堂上“明理”的基础上，以少先队活动为载体，通过课前自主探究、课中整体学习、课后实践体验的“三明治”教学实施，丰富了队员的情感体验，促进其掌握正确的学习方法，达到知情行合一，从而深化道德与法治教学效果，更有利于队员道德和政治思想的养成。 国家将立德树人作为教育的根本任务，并于2016年将思想品德课程更名为“道德与法治”，凸显了国家对少先队员道德品质和法治教育的重视。 一、以少先队活动为载体实施道德与法治课程的原因分析 （一）道德与法治课实施的现状 德在人的全面发展教育中具有突出地位。国家开设道德与法治这门课程，旨在培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神及实践能力。道德与法治教学的目的，即是培养学生良好行为习惯、优秀道德品质和法治意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观。学校虽规范开设了这门课程，但是由于种种原因，道德与法治教材中有的教学目标并不能完全在课堂教学中得以实现。笔者调查发现，由于这门课程比较新，部分辅导员对这门课程的认识还是不够。道德与法治教学强调生活化，需要与少先队员的生活紧密结合，激起队员的情感体验，令队员产生内心的激荡，最终才能使队员将教学内容内化为自己的品德，指导自己的行为。 （二）将少先队活动与道德与法治教学结合的优势 道德与法治教学和少先队活动，是学校向队员实施思想教育的两大途径。两者都是为了培养队员政治思想与