实验：探究加速度与力、质量的关系(1).docx

a -M 图象。-F

a -M 图象。

-F、

a - 图象。

-F、

备 注

a

a

§实验：探究加速度与力、质量的关系

【学习目标】

1.学会用控制变量法研究物理规律。

1

2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的

3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。

【学习重点】

1.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的

2.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系。

【方法指导】

自主探究、交流讨论、自主归纳

【实验基础 】

[实验原理及操作 ]

【数据处理及分析 】

一、数据处理

1．计算法：测得加速度或加速度之比

a1 M1

a2＝ M2。

(等于位移之比 )后，通过计算看看是否满足

a1 F1

a2＝ F2、

2．图象法：以拉力

点的倾斜直线；以

点的倾斜直线。

3．实验结论

1F 为横坐标，加速度

1

为横坐标，加速度 M

(1) 保持物体质量不变时，物体的加速度

a 为纵坐标，描绘 a -F 图象，看看图象是否为过原

a 为纵坐标，描绘 a - 图象，看看图象是否为过原

a与所受力 F 成正比。

(2) 在力 F 不变时，物体的加速度 a 与质量 M 成反比。

二、误差分析

1.实验原理不完善造成系统误差

2.测量、操作不够准确造成偶然误差

(1) 质量的测量误差。 (2) 纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差。 (3)拉线或纸带不与木 板平行会造成误差。 (4)平衡摩擦力不够 (或过度 )造成的误差，该误差使作出的图线在横轴 (或纵轴 )上产生截距。

三、注意事项

1．平衡摩擦力时不要挂重物， 整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和重物的质

量还是改变小车及砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦力。

2．实验中必须满足小车和砝码的总质量远大于小盘和重物的总质量。 只有如此， 重物和小

盘的总重力才可视为与小车受到的拉力相等。