思政视域下高校钢琴教学融入德育的路径探究.docx

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文档介绍

思政视域下高校钢琴教学融入德育的路径探究 摘要:我国传统文化和艺术教育中倡导礼乐教化,即将音乐作为思想道德教育的一种媒介,通过音乐形成情感和道德共鸣,提高学生的思想道德情操,实现审美能力和德育的同步发展。传统儒家学说的礼乐教化对我国道德教育有着积极的启发作用。新时代背景下我国逐步朝着文化强国迈进,思想道德教育成为高校教育教学改革的重要组成部分,如何在高校钢琴教学中融入德育成为钢琴教学中十分值得探索的课题。该文主要分析了思政视域下德育和艺术教育的创新方向,以及钢琴教学和道德教育融为一体的有效路径。 我国目前的艺术教育,过于注重技术和过于功力是消磨艺术审美特质的两大消极要素,导致高校艺术教育距离完美和谐的艺术教育本质越来越远。同时新时代背景下,社会文化朝向多元方向发展,文化的娱乐化倾向严重,拜金主义、享乐主义、奢靡主义等多元思潮一定程度上侵蚀着艺术教育中的道德本质,极端的艺术工作者追求功利性的艺术行为,让艺术脱离审美特质,艺术教育更多表现为技艺教育,而脱离了道德感化的作用,将德育融入钢琴教学中是高校钢琴教育专业的新理念和新视角,充分发挥德育的美学价值,并利用音乐的潜移默化作用有效提高学生道德涵养、道德追求,帮助学生树立正确价值观,实现道德、美学的融合。 1 思政视域下艺术教育和德育融合的逻辑内涵 1.1 真善美的共同追求 党的十九大报告中对文艺价值内涵作出了概述,指出文艺要能起到价值上塑造人、精神上引领人、审美上启发人的作用。这就要求文艺工作者提高自身的思想道德水平、业务水平和审美水平,将自身定位为真善美的传播者。 艺术从诞生之初就和道德有着内在逻辑关系,道德和艺术都构成人类精神生命的内源动力,从审美层面上而言,道德决定了人们对善的理解和定位,审美决定人们对美的理解和定位,而善和美也是生命美学的组成部分,在人类传统审美意识中,生命中的自由、善、正义、美等特质提炼出来形成一定的审

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