《孔孟》教案设计.pdf

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文档介绍

《孔孟》教案设计《孔孟》教案设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的《孔孟》教案设计,欢迎阅读与收藏。《孔孟》教案设计1[教学目标]1.把握每段的要点,明确孔孟二者的差异。2.作者是如何看待孔孟的,二者之间差异的根源是什么。3.学习结合时代背景分析文化现象的方法。4.积累词语,掌握成语的用法。5.感悟文化与文化现象。[教学重点]1.作者是如何看待孔孟的,二者之间差异的根源是什么2.学习结合时代背景分析文化现象的方法。3.孔孟思想的具体特点。[教学难点]积累词语,掌握成语的用法。[教学设想]由孔孟之说引出话题的历史原因,领悟作者的思想方法。思考孔1孟的思想言行有哪些不同。并从文中找比较他们的不同之处,进而分析造成这些不同的原因.[教学方法]主要采用讨论式和启发式。[媒体设计]运用多媒体教学。[课时安排]一课时[教学过程]第一课时本课属于自读篇目,课文结构清楚,层次清晰,阐述的观点也并不深奥,再加上高三学生此时对孔孟已有不少的接触和了解,相关的文化常识也比较熟识,因此本文比较适合于自学。自学并不等于放羊,应该引导学生自学,在45分钟内尽可能收到吸收文化和培养能力的最大益处。本篇课文的课后练习,比较适合于作为边阅读边思考的激发点使用,应该充分运用,这样学习本课的效果似乎更加切实些。在教材处理上,这一课时把教学内容切分成三大板块,先是整合课文内容,其次是晶词味句重点突破,然后适当扩展,温故知新。课后提供一篇逆向思考类文章,为的是能让学生的批判思维能力得以有效的训练。一、导入语上一篇课文我们了解了庄子,其实在先秦诸子百家中,我们最为2熟悉的不是道家而是儒家,孔子、孟子、颜渊、子路我们如雷贯耳。同时,我们还通常把孔孟并举。提到大成至圣,我们就会想到亚圣,这两个人总是如影随形,有时孟子的光辉

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