北师大版七年级上《一定能摸到红球吗？》教学设计.doc

北师大版七年级上《一定能摸到红球吗？》教学设计

北师大版七年级上《一定能摸到红球吗？》教学设计

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北师大版七年级上《一定能摸到红球吗？》教学设计

教课设计名称：必定能摸到红球吗？（第一课时）

作者：沈海荣、曹 扬、高文荣、孙飞英

工作单位：嘉兴市清河中学

主体内容：

1、认知目标：

1．经历猜想．实验．采集与剖析试验结果等过程

2．领会事件的发生的不确立性知道事情发生的可能性有多大。

2、能力目标：

1． 经历游戏等的活动过程，初步认识确立事件和不确立事件

2． 在与其余人沟通的过程中，能合理清楚地表达自己的思想过程；

3、感情目标：

1．经过创建游戏情境，让学生主动参加，做“数学实验” ，激发学生学习的热忱和兴趣，激活学生思想。

2．在与别人的合作过程中，加强相互帮助、团结协作的精神。

3．领会到在生活中我们能够从确立和不确立双方面剖析一件事情 .

４、本课要点、难点剖析：

学习的要点： 是初步体验事情发生确实定性和不确立性 .

学习的难点： 是确立事件发生的可能性大小 .

教课过程 ：

一，【情境游戏、实物演示】 ：

1、在讲台上按课本所示摆放装有红色 , 白色的三个半透明的盒子，请三个同学到盒子里摸一摸 , 看谁能摸到

红球 . b5E2RGbCAP

学生活动：

1．全班议论，哪一个盒子必定能摸到红球？

２ . 三组同学分别到讲台参加游戏 , 其余同学睁开想象 , 他们可能摸到红球吗 ?

从学生的实质生活下手，利用学生熟习的事物创建问题情境，激发学生的学习热忱。三个试验游戏 , 三

个盒子所装球的颜色不一样 , 以使学生对确立事件和不确立事件有初步的认识 . p1EanqFDPw

最后教师提出：生活中有些事情我们预先能必定它必定会发生，这些事情称为必定事件。比如：一个玻