小学记叙文阅读理解教案.docx

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文档介绍

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小学记叙文阅读理解教案

一、了解学生的日常学习习惯,阅读情况

简单的练习

范例一: 、阅读《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文,写一写下列词语的意思。

吵嚷:

衣衫褴褛 :

撑腰:

2、认真读短文,从哪些地方你感受到了“中华不振”

从中我明白了 就叫“中华不振”。

3、看到这一幕,在场的周恩来是怎么想的?

当你读到这一幕时,你是怎么想的

二、记叙文阅读答题技巧及套路

1、语段阅读题答题总原则:

(1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。

(2)、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)、准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。

(4)、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。

2、文章体裁 : 诗歌、小说、散文、剧本、说明文、相声

3、 分段的方法:

以写事为主的文章:

①.按事情发生发展的先后时间分析; ②.按事情发生发展的地点转换分析; ③.按事情发展的阶段分析。(找各个事件:起因、经过、结果

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