《口算乘法》教学反思8篇.pdf

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文档介绍

《口算乘法》教学反思8篇《口算乘法》教学反思8篇篇1:《口算乘法》教学反思我所教学内容是人教版三年级下册第五单元两位数乘两位数(两个因数末尾带0)的口算乘法。本节课的教学目标定位根据我对教材的理解和学生分析,确定本课教学目标如下:1、通过小组合作学习,学生能够总结整十、整百数乘整十数和两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)的口算方法。2、能够正确、熟练地口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、运用所学方法解决生活中的实际问题。重点:学生能正确、熟练地口算整十、整百数乘一个数。难点:能够说清算理、掌握简便的口算方法。在本节课,我所设计的教学环节有复习旧知引入新课→探究新知,合作交流→巩固练习→全课总结→作业布置。本节课是“建立在整十、整百乘一位数的口算基础上的,为进一步学习两位数的笔算方法做准备,因此,在教学中我循序渐进,在已有的知识基础上先扩大口算范围,再对口算进行巩固。在此过程中让学生独立思考、自主探究,通过交流合作掌握所学知识。”在教学过程中,创设学生自学的空间,激发学生学习的潜能。根据情景图中提出的问题,让学生独立列式计算,说说列式的理由,给——文章来源网络整理,仅供参考~1~学生充分的时间。主要是学生汇报,在这一过程中,注重强调算理,学生边说边板书相结合,让学生在理解算理的基础上掌握口算的方法。在本堂课上,我特别注重学生对已有知识和现有的知识相练习,课堂上围绕学生探索、探索掌握口算的方法展开丰富的教学活动。引导学生利用知识迁移、探索出整十、整百数乘整十数的口算规律。在获取数学知识的同时,提高学习能力,让学生体验学习的快乐,形成良好的学习习惯。老师的点拨恰当到位,引导准确,例如“你是怎么想的?”、“用你最喜欢的方法来计算。”“有困难的同学可以请教已经学会的同学”等等,这些激励的话都会为营造出良好的课堂教学氛围打下基础。在教学活动中体现“人

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