六年级上册数学第二单元位置与方向教案三篇.pdf

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文档介绍

六年级上册数学第二单元位置与方向教案三篇 篇一 教学目标: 知识与能力:结合教材提供的素材,会确定物体的位置,并能利用方格纸依据两个数

据确定物体的位置。 过程与方法:能把自己的思维过程与结果用语言表达出来,并与同伴进行很好的交流、

合作。 情感态度与价值观:能较熟练地在方格纸上确定物体的位置,初步体会坐标的思想。 教学重点:了解根据方向和距离确定物体位置的方法。 教学难点:能根据描述,在平面图上标出物体的具体位置。 课时安排:1 课时 教学过程: 课前导学(导学) 课前两分钟 一、旧知铺垫、导入复习课 1、说一说自己的家在学校的什么位置? 出示学习目标 知识与能力:结合教材提供的素材,会确定物体的位置,并能利用方格纸依据两个数

据确定物体的位置。 过程与方法:能把自己的思维过程与结果用语言表达出来,并与同伴进行很好的交流、

合作。 情感态度与价值观:能较熟练地在方格纸上确定物体的位置,初步体会坐标的思想。 前置学习(自学) (1)教师肯定以上学生描述的方式。 (2 )明确说明本节课我们要进一步复习确定位置的有关知识。 让学生畅所欲言,谈谈自己在学习过程中遇到的问题,还有什么不足,一起讨论。 小组合作学习 (互学) 1、教学例1 实物投影出示主题图: (1)说一说主图中所说的含义: 台风中位于A 市东偏南30 度方向,距离A 市600 千米的洋面上,正以20 千米每小

时的速度沿着直线向A 市移动, (2 )学生观察座位图,想说谁的位置就跟同伴说一说。 (3)理解题意,确定观测点,建立方向图。 (4 )台风在A 市的东偏南30 度距离600 千米的地方。 (5)图例要弄懂。 (6 )探索用数据表示位置的方法。 台风中心在A 市的什么地方?并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示

物体物体的位置的方法。 全班交流 展示学习 (展示) 2、完成教材第20 页做一做, 3、

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