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六年级上册数学第二单元位置与方向教案三篇 篇一 教学目标： 知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数

据确定物体的位置。 过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、

合作。 情感态度与价值观：能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。 教学重点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。 教学难点：能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。 课时安排：1 课时 教学过程： 课前导学（导学） 课前两分钟 一、旧知铺垫、导入复习课 1、说一说自己的家在学校的什么位置？ 出示学习目标 知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数

据确定物体的位置。 过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、

合作。 情感态度与价值观：能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。 前置学习（自学） （1）教师肯定以上学生描述的方式。 （2 ）明确说明本节课我们要进一步复习确定位置的有关知识。 让学生畅所欲言，谈谈自己在学习过程中遇到的问题，还有什么不足，一起讨论。 小组合作学习 (互学) 1、教学例1 实物投影出示主题图： （1）说一说主图中所说的含义： 台风中位于A 市东偏南30 度方向，距离A 市600 千米的洋面上，正以20 千米每小

时的速度沿着直线向A 市移动， （2 ）学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。 （3）理解题意，确定观测点，建立方向图。 （4 ）台风在A 市的东偏南30 度距离600 千米的地方。 （5）图例要弄懂。 （6 ）探索用数据表示位置的方法。 台风中心在A 市的什么地方？并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示