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一年级下册《十几减8》学案人教版

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一年级下册《十几减8》学案人教版

一年级下册《十几减 8》教案人教版

教课内容：

人教版一年级下册第 13页例2：十几减8。

教课目的：

．经过独立研究和合作学习，使学生主动获得十几减 8

的计算方法。

2．初步培育学生的合作意识和沟通意识，开辟学生的

思想空间。

3．初步浸透“数学于生活”的思想，使学生在学习过

程中感觉数学的实质意义，培育学生用数学的意识。

教课要点：

研究十几减几的计算方法， 会正确计算十几减 8的题目。

教课难点：

亲历研究过程，理解“十几减 8”的算法。

教课准备：

，口算卡片。

教课过程：

一、

创建情形，生成问题

、（多媒体出示口算：）

5－9＝

7－9＝

1－9＝

3－9＝

9－9＝

师：谈谈你是怎么算的？ （点击算式，媒体出示答案。）

小结：计算十几减 9时，我们一般能够采纳想加算减，

或是用破十减的方法。

2、师：今日这节课我们持续学习减法。

请看这幅图：老师呢，给你们讲个故事 :

（出示）礼拜天小明、小芳和小红去游玩园玩，正好碰

到熊猫盼盼在卖风车，一阵细风吹来，风车载歌载舞，可好

看了！小明、小芳和小红围了过来，小明说： “我们要买 8

个。”熊猫盼盼说：“小朋友们你要帮帮我，此刻还剩下几个

风车呢？”聪慧的小芳不由数了起来，“一共有 12个风车。”

【设计企图：创建生动的童话情境，使数学识题在富裕

童趣的两只小猫的争辩中自然提出，有效的激发了学生的学

习兴趣，大大调换了学生参加学习的踊跃性和主动性。 】

二、研究沟通，解决问题

师：要知道风车还剩几个？如何列式呢？谈谈为何？

．独立算法，合作研究。

依据学生的回答板书算式 12-8＝4（条）。

你是怎么计算出12-8的？能给熊猫盼盼讲一讲吗？每一个人的想法可能不一样，小组内议论议论，比一比，哪