文档介绍
《盘古开天地》教学设计教学目标：1.识记本课生字,认读本课新词。2.2.用查字典、联系上下文、找反义词等方法理解字词的意思。3.3.通过朗读、品味、想象,读懂课文内容,激发阅读神话故事的兴趣。4.4.读懂课文,了解盘古用他的整个身体创造宇宙的过程,体会盘古的献身精神,培养想象力。1.识记本课生字。(重点)2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程,体会盘古的献身精神,培养学生的想象力。(重点)3.学会利用查字典、找反义词、联系上下文等理解词语的方法。(难点)一、谈话导入，激发兴趣，读懂课题导语:同学们,喜欢看动画片吗?今天老师带来几位动画片的主人公,他们都是神话中的人物,都有超常的本领。知道的大声说出来。(课件出示女娲、孙悟空、白雪公主、精卫的图片。)师:在中国古代神话中,有一位巨人被我们称为人类的老祖宗,他就是盘古。这节课就让我们走近神话故事“盘古开天地”,（板书课题）我们一起来读课题。(学生齐读课题。)3、师：读课题有讲究，看谁能按老师的要求读好？怎样读，就回答了“谁”开天地？生：盘古开天地（学生朗读时强调“盘古”）怎样读，能回答盘古“干什么”？（学生朗读时强调“开天地”）二、初读课文，认读字词，提炼中心。1、师：同学们，喜欢听故事吗？现在就让我们走进《盘谷开天地》这个故事看课文，听录音，要求A注意生字新词的读音。B思考：这篇课文讲了一个什么故事？可以用课文里的哪句话来概括？2、2、师：故事听完了，这些字词你都会读了吗？出示字词：师：谁来做小老师？她读对了，大家跟读。开火车检查。师：同学们请看第一行，肌肤和肢这三个字，有什么共同之处？（都是月字旁）（都跟身体有关师：很多跟身体有关的字都有月字旁如：脚、腿、胳膊等。注意“血”的读音。师：知道一丈有多长？其实一丈大约有3、3米，咱们平时上课的教室的高度基本上就是一丈。3、整体感知，提炼中心师：