一年级上册数学教案第8单元第19课时复习计划｜苏教版.docx

一年级上册数学教案第8单元第19课时复习计划｜苏教版

一年级上册数学教案第8单元第19课时复习计划｜苏教版

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一年级上册数学教案第8单元第19课时复习计划｜苏教版

第19课时复习(2)

【教课内容】

教材第78~79页复习第6~11题。

【教课目的】

1.使学生进一步领会加、减法有关计算间的联系 ,提升10之内加减计算的能力;

感觉加、减法在解决问题中的应用 ,能依据要解决的问题说明自己的思虑过程或

想法,发展剖析、推理等初步思想能力。

使学生逐渐养成仔细思虑、相互沟通的意识、习惯;领会同一问题能够从不一样角度察看、思虑,感觉详细问题的多面性。

【教课要点】

有关隘算和加、减法实质问题。【教课难点】

有关隘算和加、减法实质问题。

【教课准备】

PPT课件、口算卡片。

教课过程 教师标注

一、复习旧知,引入新课

用卡片出示10之内加减口算题,让学生说得数。

联合口算题,选择加、减法题让学生谈谈算式表示的含义,并依据算式含义重申:把两个部分的数合起来,用加法算;从一共的数里去掉一些,要用减法算。

引入新课。

上节课我们复习了 10之内的加减计算,这节课我们持续复习。

(板书课题)

二、复习计算

填加法里的未知数。

做复习第6题。学生填写括号里的未知数。沟通练习结果,

选择两题谈谈如何想的。

出示1~10的数字卡片。学生有序地说一说,教师把得数是

10的两张卡片放在一同。让学生挨次看每组卡片,说两道得数

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是10的加法算式。教师板书。

连加、连减、加减混淆运算。

做复习第7题。学生独立填写得数,而后沟通得数,谈谈是如何算的。

口算。出示连加、连减和加减混淆算式,让学生直接口算

得数。

比较式与数的大小。

让学生把复习第 8题算一算、填一填。沟通比较结果。

议论沟通:算式和数如何比较大小?

三、复习解决实质问题