苏教版一年级下劳动与技术计划与教案.docx

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文档介绍

可编辑文本

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一、情况分析

教材从学生的年龄特点, 开设了形式多样、生动活泼的手工劳动,便于学生 自学、讨论和理解,教材还注意渗透思想教育,注意学生劳动观点、劳动习惯的 养成,培养学生的质量意识,开拓创新意识。

二、指导思想

全面推进新课程改革, 将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有 重要意义的举措, 它是以学生自主学习和直接体验为基本方式, 它同其它学科是

相辅相成的,对提高学生的素质具有不可替代的作用。

三、教学目标

1、树立正确的劳动观念,形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感 情,养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果 的品质以及良好的劳动习惯。

2、通过本课程的学习,希望能够调动学生的学习积极性。该课程趣味性较

强,并且小学生动手的机会也很多, 这正符合低年级学生好动的个性特征, 这与 小学生日常生活中的玩一玩, 做一做很接近, 这样就能在玩中学到知识与制作技 能,使小学生的心情变得轻松而又愉快, 在宽松而又愉悦的气氛中, 极大地调动

了小学生的学习积极性。

3、通过本课程的学习,使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。

手工劳动需要动手, 手一动,就会引起大脑的积极思考,如手工制作的剪纸 艺术, 小学生先欣赏漂亮的剪纸, 再自己动手剪一剪。 动手剪时, 他们就要思考:

如何折叠,如何画出合理漂亮的图案,怎样才能剪好,贴好。一件作品的完成, 使他们的小手变得更灵巧,脑的思考变得更敏捷。

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4、通过本课程的学习,培养了小学生的毅力和耐力 。

现在小学生都是独生子女, 并且他们的耐力和毅力都很差,依赖性较强。在 手工劳动课上,他们过的是群体生活, 同龄人在一块, 常常使小学生变得争强好

胜,加上老师正确的指导和鼓励,一些难做的手工,他们靠着争强好胜的信念, 也能独立完成。这样,长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

四、教

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