《永远的歌声》教学设计教学教案设计.pdf

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文档介绍

《永远的歌声》教学设计教学教案设计《永远的歌声》教学设计曲江区城南小学黄宗财教学目标:1.指导学生认识6个生字,会写10个生字,掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。2.引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受"我们"对老师诚挚的爱,教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3.帮助学生学习作者通过典型事件,抓住语言、动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法。教学重点:引导学生读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点:感受“歌声”里所包含的内容,体会题目的含义。教学准备:课件教学课时:两课时第二课时1教学过程:一.引入童年是美好的,是无忧无虑的。童年带给我们的是美好的回忆,这回忆里有诗,有歌,有画,有童年的小伙伴,当然也有启蒙老师。二.快速浏览课文,感受老师形象【设计意图】整体入手,抓住重点句展开教学。1、快速浏览课文,用波浪线画出最能概括老师的一句话。在学生的回答中出示:我们老师好,样样好,天下第一好。2、默读课文,思考:从哪里看出我们老师好,样样好,天下第一好?3、指名学生回答,在学生回答后齐读我们老师好,样样好,天下第一好。问:从这句话中,你读出了孩子们对老师怎样的感情?(尊敬、热爱、骄傲、自豪)这些感情都是学生对老师诚挚的热爱。朗读并板书诚挚的热爱。【设计意图】抓课文情感主线,串起全文的教学。三.细读课文,感受学生对老师的真挚情感。1、(过渡语)正是因为有了对老师诚挚的热爱,才发生了我们为老师挖草药、捉鱼的事。2、关于这件事,作者为我们呈现了四个优美的画面,也就是文章的七至十自然段。现在请同学们默读这四个自然段,并在感受深的语句旁写下自己的阅读体会,认真欣赏欣赏这几段话吧。【设计意图】优美的课文,以美的角度切入课文。3、四人小组讨论交流。交流可以以读句子,说体会的形式进行

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