课程思政教学设计编制指南.docx
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- 2021-08-03 发布|
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附件 1
“课程思政”教学设计编制指南
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,把思 想政治工作贯穿教育教学全过程,推动“思政课程”向“课 程思政”转变,挖掘梳理各门课程的德育元素,完善思想政 治教育的课程体系建设,充分发挥各门课程的育人功能,实 现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局,特 制定本指南。
一、“课程思政”的含义
“课程思政”不是一门或一类特定的课程,而是一种教 育教学理念。其基本涵义是:大学所有课程都具有传授知识 培养能力及思想政治教育双重功能,承载着培养大学生世界
观、人生观、价值观的作用。
“课程思政”也是一种思维方式,教师在教学过程中要 有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育;体现在教学 的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标 放在首位,并与专业发展教育相结合。
“课程思政”不是要改变专业课程的本来属性,更不是 要把专业课改造成思政课模式或者将所有课程都当作思政
课程, 而是充分发挥课程的德育功能, 运用德育的学科思维,
提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为社 会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体,在“润
物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。
二、“课程思政”的目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持知 识传授与价值引领相结合,运用可以培养大学生理想信念、 价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容,全面提高大 学生缘事析理、明辨是非的能力,让学生成为德才兼备、全 面发展的人才。
三、“课程思政”的内容
围绕“课程思政”目标,通过积极培育和践行社会主义 核心价值观,运用马克思主义方法论,引导学生正确做人和 做事,各教学科目和教育活动,应结合以下内容进行教学设 计。
(一)师德风范
学高为师,身正为范。 “教师是人类灵魂的工程师,承担 着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教