一年级下册教案整理第4单元.pdf

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文档介绍

“目标导向下的以评促教”语文(一年级)学科第上册教案1单元1.会认54个生字,会写28个生字。目标2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。()3.通过识字加油站和读好轻声的词语,激发学生识字的兴趣。4.会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读,引导学生感受语言文字的魅力。8.静夜思课时课题1.认识9个生字,会写“思、床”等7个生字,认识新偏旁“匕”。教学目标2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。重难运用多种方式识字、记字;把古诗读正确、流利,并背诵下来。点课堂说说加点字的意思。练习(1)“举头望明月”中“举”的意思是:提出()兴起()抬起()设计(2)“低头思故乡”中“思”的意思是:想办法()思念()希望()板课前书课件、生字卡片等准备设计目标教学过程个人增删指向2“目标导向下的以评促教”语文(一年级)学科第上册教案第一课时一、自我展示,激发兴趣1.课件出示诵读古诗情境图,请学生欣赏《咏鹅》《春晓》。2.在谈话中激发学生学习古诗的兴趣,指名背诵,评价以激励为主。3.引出新课《静夜思》。二、揭示课题,初识诗人。1.板书课文题目,教读课文题目,提示“思”读平舌音。2.指导识字:“静、夜。”3.多媒体课件出示《静夜思》的图片和古诗,提问:谁会背这首诗?4.课件播放李白的图像,介绍李白。5.引导学生观察插图,读懂图意。6.引导学生说一说课文题目的意思。三、初读古诗,学习生字1.教师配乐范读课文。2.引导学生自由读诗,提出要求:把不认识的字用自己喜欢的符号画出来。3.组织学生利用学习卡识记生字。了解学生自学情况。4.检查识字情况:(1)出示生字卡片,请学生来当小老师教大家把字读准确。(2)认识新偏旁“匕”。(3)引导学生总结识字方法。5.指导写字“思、床、前、光

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