文档介绍
古诗二首第一课时渭城曲课时目标：1.学习古诗，懂得诗意，熟悉其他送别诗.2.体味“景语皆情语”，知道“折柳送别”、“客中送客”。3.有感情的诵读和背诵这首诗，体会友人间依依惜别之情。教学准备:(含中国政区图、《阳关三叠》的多媒体课件）教学过程：一、诵古诗，初读解题。1。和着《阳关三叠》，大屏幕出示诗文.读题导入。2.元二是谁？他与王维的关系？教学“故人”。3。元二出使至哪儿？（安西）解读“安西".生找资料明确地点。4.用自己的话说说诗题的意思。二、找地名，明了诗意.1。找出诗中其他表示地名的词.（渭城、阳关）2。探究以上两地点具体位置。生找资料——师补充——课件地图明确地点.3.课件同时出示标有三地名的地图：用上三个地名，再说说题意。（渭城——阳关—-安西）4.路程，体会离情:看地图，算算元二出使安西的大致路程。三、诗配画，领会诗旨。过渡：王维不仅是伟大诗人，同时也是一位有名的画家。如果你就是王维,你若给自己的这首诗，配上一幅画,该画上些什么？需要强调些什么，并说说根据.（小组讨论——交流——点拨）1。雨：什么时候的雨？怎样的雨？（朝、浥)2。客舍:客中送客。（王维是山西人，在陕西送别,倍感神伤。)3.柳：“留”.古人折柳赠别。4。酒:美酒？千杯万盏?借酒饯行。……四、明古风，体味别意。人生自古重离别，(古代社会由于种种原因，人们是重视定居而难得远行的，因为前途和生命安全都很难预料。）还知道哪些送别诗?《赋得古原草送别》《别董大》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》……人生自古伤离别,配乐吟诵。五、悉评价，赏读古诗。1.前人对此古诗的评价.“后之咏别者，众有千言万语，贻不出其意之外。”2。此诗的别名：《渭城曲》、《阳关三叠》。3.欣赏并咏唱跟据此诗创作的古曲《阳关三叠》。六、写回信，拓展延伸.据说，元二来到安西一年后，曾给王维写过一封信，(课件出示：王维兄