文档介绍
小儿垂钓?教学目标1、会写字2个，会认字2个。理解词语：稚子、垂钓、垂纶、蓬头、侧坐、招手.2、正确流利朗读古诗，学习将图画、故事联系起来，展开想象，理解诗意3、背诵古诗，感受乡村孩子的生活情趣。教学重点1、学会生字，正确流利朗读古诗。2、能够借助画面想象,理解诗句，感受乡村孩子的生活童趣.教学难点学习将图画、故事联系起来，展开想象,理解诗意的方法。教学过程一、情境导入1、诗词大会是中国文化的盛会，这节课,我们一起来感受感受吧。（视频诗词大会开始画面）2、中国诗词大会第二季已经结束，第三集海选已经开始，各位选手准备,请听题！（大屏出示）第一题：请从以下九个字中识别一句诗。（题目，学生回答，动画出示答案。“笑问客从何处来”第二题：读诗句选词填空：忙趁（东风冬风)放纸鸢.第三题:看下句，想上句：（清明）。第四题：根据下列叙述，说出诗的题目：（逐个出示)唐代诗人写的；满池盛开的荷花；一个撑小艇的孩子：一道浮萍3、看思维导图，找找这几首诗有什么共同点呢?天真活泼的孩子成了诗人笔下的小主人公。二、想象画面1、请同学们欣赏一下,画家笔下的小主人公的形象，看他在哪？做什么，做得怎么样？周围环境如何？（插图一）2、请同学们自己说一说3、指名说说4、出示填空提示，填一填，注意把话说具体。5、再出示图二：正当小孩子专心致志钓鱼的时候，突然（）先自己看图说说，再全班交流，然后填一填，争取把话说具体。6、请试着将两部分连起来说一说，讲一个完整的小故事。7、老师也编了个小故事，自己读一读吧。8、谁能给这个小故事起个题目？三、诗画联系1、唐朝诗人胡令能也看到了同样的情景，只用28个字就生动地描写了出来，自由地读读这首诗,注意读准字音，读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌合作，请同桌帮你检查读得准不准。3、试着画出节奏线，放开声音读出你的节奏。4、指名读，（评价，鼓励不同的读法）5、请看大屏幕