文档介绍
《有月亮的晚上》教学设计（引导分析）教学目标:1、掌握课文教学目标中生字的音和形；2、理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、拘谨”等词语的意思；3、熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路。教学重点：梳理文章思路，理清全文结构.教学难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。课时安排：1课时。教学过程:一、引入猜想，激发阅读兴趣。“晚上”是静谧的,“月光”会给人清爽的感觉.《有月亮的晚上》向我们展示了山村的秋夜，一片纯净的长天，一轮皎洁的圆月。这迷人的夜晚，会发生什么故事呢？下面请同学们自渎课文。注意要把课文读准确、流利.二、初读课文,理解内容.1、以自己喜欢的方式读课文,注意读准字音，把课文读的正确、流利.学生自由读。2、师生交流解决疑难字词.杂沓（tà）:杂乱。叽叽(jī）喳喳（zhā）、霏霏（fēi）、纤（xiān）尘、波光粼粼(lín）、涌（yǒnɡ)动、簇(cù）拥、肆（sì）意挥洒、敞开心扉（fēi）、拘（jū)谨3、《有月亮的晚上》这篇课文记述了怎样的故事呢？（有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，我这个乡村教师牺牲了仅有的一点自学时间，陪伴他们读书的故事.）4、通过自读课文，你觉得乡村孩子快乐吗？你是从哪些地方体会出来的呢？三、教学过程.1、感受语言美。通读课文，结合旁批,说出你最有印象的句子、段落.并说说为什么？（从动词、修辞、表达方式入手，感受纯净安详之夜里师生的浓厚情谊。）2、分析课文。这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情的。山村教师的生活是单调的。这里没有彩灯闪烁，没有大道通衢，没有繁华喧嚣，这里有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也许正基于此，本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净的长天和一轮皎洁的圆月，是很纯净，很明朗的月夜，使人倍感美好珍贵，使人细细品味平凡生活中蕴涵的真味。作者十分珍视这份纯净。将这珍惜