昆明市第一小学六年级语文上册第二单元8有月亮的晚上教学设计引导分析冀教版.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

《有月亮的晚上》教学设计(引导分析)

教学目标:

1、掌握课文教学目标中生字的音和形;

2、理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、拘谨”等词语的意思;

3、熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路。

教学重点:

梳理文章思路,理清全文结构.

教学难点:

通过分析重点语句,品味语言的质朴美。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、引入猜想,激发阅读兴趣。

“晚上”是静谧的,“月光”会给人清爽的感觉.《有月亮的晚上》向我们展示了山村的秋夜,一片纯净的长天,一轮皎洁的圆月。这迷人的夜晚,会发生什么故事呢?下面请同学们自渎课文。注意要把课文读准确、流利.

二、初读课文,理解内容.

1、以自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,把课文读的正确、流利.学生自由读。

2、师生交流解决疑难字词.

杂沓(tà):杂乱。

叽叽(jī)喳喳(zhā)、霏霏(fēi)、纤(xiān)尘、波光粼粼(lín)、涌(yǒnɡ)动、簇(cù)拥、肆(sì)意挥洒、敞开心扉(fēi)、拘(jū)谨

3、《有月亮的晚上》这篇课文记述了怎样的故事呢?

(有月亮的晚上,为了满足孩子们的愿望,我这个乡村教师牺牲了仅有的一点自学时间,陪伴他们读书的故事.)

4、通过自读课文,你觉得乡村孩子快乐吗?你是从哪些地方体会出来的呢?

三、教学过程.

1、感受语言美。

通读课文,结合旁批,说出你最有印象的句子、段落.并说说为什么? (从动词、修辞、表达方式入手,感受纯净安详之夜里师生的浓厚情谊。)

2、分析课文。

这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情的。山村教师的生活是单调的。这里没有彩灯闪烁,没有大道通衢,没有繁华喧嚣,这里有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也许正基于此,本文在作者的叙述中才得以保留一片纯净的长天和一轮皎洁的圆月,是很纯净,很明朗的月夜,使人倍感美好珍贵,使人细细品味

您可能关注的文档

最近下载