语文教案_14小马过河教学设计.docx

二年级下册“小马过河”教学设计

单元（或主题）名称

本单元“想办法”为主题，意在引发学生多角度思考，获得解决问题的启示。

教学设计说明：本课是一篇童话故事，情节生动，适合儿童表演。针对这一特点，本导学案在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，培养他们的语言表达能力。

单元（或主题）学习目标与重点难点

目标：

1.会认14个生字，会写8个生字。认识多音字“坊”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想、试一试，这样才能把事情做好的道理。

重点：

1.识字、认字。2.理解课文的寓意。

难点：

1.理解小马内心的变化过程。2.懂得动物与动物之间的差异。

第1课时教学设计

课题

课型

新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

教学内容分析：全文共8个自然段，按事情发展的顺序进行叙述，顺应儿童的心理，巧妙设置悬念，情节跌宕起伏，能引发儿童思考。本文对话精彩，尤其是对话时的提示语鲜明地展现了人物的心理变化和性格特点。这些对话推动故事情节发展，揭示事理。

教学中，要重视朗读训练和指导，引导学生体会不同角色说话时的不同心情和语气，在多种形式的朗读中理解课文内容，感悟文本内涵。同时，注重语言表达的训练，鼓励学生抓住重点词语复述故事，大胆表达。

学习者分析 语文课程标准强调，应遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律，选择合适的教学策略，利用学生熟悉的生活来探知未知的领域，符合学生的认知规律。

学习目标确定：

1.学会认识14个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

学习重点难点：

认读生字，朗读课文。

学习评价设计：