《沁园春雪》说课稿5篇.doc

《沁园春雪》说课稿5篇

《沁园春雪》说课稿5篇

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《沁园春雪》说课稿5篇

《沁园春 雪》讲课稿

2002-11-10

《沁园春 雪》是 1999 年 10 月我校组织市级公然教课周活动期间我上的一堂课。现就教材、教法、学法及教课程序四个方面加以说明。

一、说教材

1、教材在本单元所处的地点及单元教课目的

《沁园春 雪》编排在人教版初中语文第五册第六单元，是教读课文，居单元之首。这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒怀诗《白雪歌送武判官归京》，拥有激烈时代精神的今世诗歌《恩总理，你在哪里》和

《青纱账 -- 甘蔗林》，还有充满革命激情的外国散文诗《海燕》。

本单元主要教课目的是：培育学生阅读和赏识诗歌的能力，能领会诗情画意，感觉其境界美；频频吟诵，联想品尝，既提升赏识能力；也感觉诗人抒发的激烈感情，从中遇到思想教育。

2、教材的教课目的和要点难点确实立

依据义务教育初中语文教课大纲领求培育学生 " 拥有必定语言感觉能力

、" 初步拥有赏识文学作品的能力 " ，联合本单元教课目的和教材自己特点，我把本课教课目的定为：

①指引学生赏识词大气镑礴，旷达豪放的境界，培育学生阅读鉴赏诗歌的能力；

②指引学生品尝词的正确，精练的语言魅力，发展学生形象思想能

力；

③指引学生领悟词赞叹祖国壮丽河山和无产阶级革命英豪主义的感

情。

前两点重视能力目标，后一点重视德育目标。这是切合美闺有名心理学家布鲁姆等人对于教课目的分类六级认知理论的。词的下阙第三层是全词画龙点睛，表现全词要旨，因此定为教课要点；词上阕写景是下阙评古

颂今的基础，起铺垫作用，下阕评古是为了颂今 -- 这是作者立意之所在，对初中学生来说，在理解上有必定难度，定为教课难点

二、说教法

本课主要使用朗读法，发问法和练习法。