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一年级《比尾巴》教学反思

一年级《比尾巴》教学反思

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一年级《比尾巴》教学反思

小学一年级《比尾巴》教课反省

比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式叙述了孩子们最亲密的朋友——小动物的故事。课文那琅琅上口、简洁易懂、极富小孩情味的语言，能激起学生朗诵的欲念，还可以惹起学生察看其余动物尾巴特色的兴趣。接下来我收集了小学一年级比尾巴教课反省，欢迎查察，希望帮助到大家。

比尾巴教课反省一

《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教课设计设计安排四个板块：自由读文、

认识粗心;随文识字、介绍方法;看图学文、感情朗诵;写字指导、拓展提高。但这首儿歌很简单，孩子们一会儿就会背了，学生固然感觉这篇课文风趣，会背之

后也就没有新鲜感可言。所以，我把课文延长到课外，提出：“你们还知道哪些动物尾巴的特色吗?话音刚落，孩子们就滔滔不停地讲开了，不只讲了尾巴的样子，有的还一个劲地叙述尾巴的作用。

比方小壁虎的尾巴，能长出新的尾巴。还有的增补松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬季当被子盖，从高处往下跳时还可当下降伞用。

看孩子们兴致勃勃，就因势利导要求孩子们借助课件自编儿歌。学生表现特别出色。有的编：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆?谁的耳朵像把扇?兔子的耳朵尖，熊猫的耳朵圆，大象的耳朵像把扇。谁的尾巴细?有的编：谁的尾巴卷?谁的尾巴像把小剪刀?水牛的尾巴细。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。

阅读教课不该当只想到阅读课文，应当更多地为学生供给一个广阔的想象空间。当孩子们带着对照尾巴愉悦的感觉，学完这首诗歌时，老师也为此获取了更多地信息和知足。比尾巴教课反省二