初中政治教学设计.docx
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Prepared on 21 November 2021
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初中政治教学设计
初中八年级政治《 学 会 宽 容 》
教 学 设 计
太平中学教师:吴敬华
教学目标
(一)情感态度与价值观目标
1.“体验”——学生在我与他人关系的问题情境中体验理性克制、原谅释怀、以德报怨等不同层面的宽容心态。
2.“认同”——学生能够认同宽容是正确处理自我与他人关系、形成和谐氛围的重要品质;自己的健康成长需要宽容大度的胸怀。
3.“渴望”——学生渴望拥有宽容的美德,也渴望拥有宽容的社会环境。
(二)能力目标
1.初步认识和理解“宽容”在社会生活中的意义。
2.培养学生能够从心理、道德、法律多角度看待“宽容”问题,及分析相关问题的能力。
3.初步培养学生在“宽容”心态下的交往与沟通能力。
(三)知识目标
1.了解宽容在不同问题情境中的表现、意义;知道怎样做到宽容。
2.明确宽容是有原则的。
教学重点
学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德,并培养学生宽容大度的品质和心态。
教学难点
宽容是有原则的,宽容不能突破维护社会正义的底线,这要求学生既要宽容大度,又要坚持原则。初中生尚未建立牢固的是非观,缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力,因此,帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。
教学方式:情境式教学、启发式教学
教学过程
一、面对彼此差异——承认差异、尊重差异、欣赏差异 活动一:“小宽的寝室”
一位叫小宽的学生,刚刚进入初二,被批准可以住宿,今天的问题就发生在小宽身上。我们和小宽一起走进这个寝室,看看将会发生怎样的故事。这个宿舍有这样5位室友:
小华:直言快语,心里装不住事,丢三落四。
小阳:爱好运动,爱熬夜,有时睡懒觉。
小平:特别爱整洁,不喜欢别人随便动东西。
小