大保当小学“智力七巧板”科技活动方案设计(1).doc

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大保当小学“智力七巧板”科技活动方案设计(1)

大保当小学“智力七巧板”科技活动方案设计(1)

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大保当小学“智力七巧板”科技活动方案设计(1)

大保当小学“智力七巧板”

科技活动方案设计

2013 年 5

大保当小学智力七巧板”科技活动方案设计

康良

一、方案的背景与目标:

1、背景:

七巧科技科普系列活动(原智力七巧板科普系列活动)自 1993 年在全国展开此后, 深受学生、家长和老师的喜欢; 经过七巧板 3000 多种变化无量的体育、文艺、车辆、飞机、动物、植物、人物等图形的摆拼,锻炼了学生的创新思想和着手实践能力。可是,如何将七巧科技活动与新课程改革、素质教育、创新教育联合起来,形成特点系列活动呢?经过专家论证、教师商讨、学生检查等环节,我们以为:

七巧板活动,不只是是纯真的拼图活动, 它能够与语文、 数学、美术、音乐剧等联合起来, 拓展七巧板活动内容, 形成以七巧板为中心的系列科技教育活动。

2、目标:

1)经过有层次的活动,调换学生参加智力七巧板活动的踊跃性,培育学生的着手能力;

2)经过展开七巧板与想象作文、数学图形、等活动,培育学生自

主、合作、创新的意识;

3)经过参加各样比赛活动,培育学生人际交往、综合运用知识、加强竞争意识;

二、活动方案所波及的对象、组织人员和需求剖析:

1、对象: 学校 3-6 年级学生

2、组织人员: 李小平 康良 贾义师

3、需求剖析:

1)素质教育对学生知识、技术和感情的培育及创建性思想能力、语言表达能力、实践能力的需求;

2)小孩勤于着手实践、乐于参加活动、希望有成就感的需求;

3)学校展开科普教育、形成科技教育特点活动的需求;三、方案的主体部分:

1、方案设计基本理念:

面向全体学生,立足学生发展,拓展七巧活动内容,突出着手参加实践。

2、活动内容: 以智力七巧板为载体

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