语文教案_《别说我小》教学设计及说课稿.doc

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《别说我小》教学设计

授课班级：培智三年级 授课人：陈国军

授课类型：新授 教学课时：第二课时

教学内容：第16课，别说我小

教学目标：1、学会三个生字：您、别、奶；认识偏旁“心”字底。 2、会用“我会……还会……”说一句话。 3、对学生进行自理能力的提高训练。 4、通过指导做家务，自己料理自己的生活，引导学生展示 自己的技能，培养学生生活的自信心和自豪感。

教学重点：学会3个生字，1个偏旁；会用“我会……还会……”说一句话。

教学难点：对学生进行自理能力的提高训练，从而培养学生的生活自信心和自豪感。

教具准备：课件、卡片、抹布

教学方法：观察法、讲述法、情景表演法、启发式教学法、提问法

教学过程： 一、复习 1、昨天我们认识了几个新朋友，他们可想你们啦，你们想见他们吗？（出示卡片）来，我们一起和他们打个招呼，齐读：

您、别、奶（师：表扬）

2、我们再来看看他们究竟长什么样吧！（出示卡片） 师：“您”的部首是什么？谁能给它组一个词？ “别”的部首是什么？组词：别说、别人 “奶”的部首是什么？组词：奶奶、牛奶 二、导入新课 1、今天老师给同学们又请来了新朋友（课件出示）这是他的一家人，有妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，他们对他特别疼爱， 觉得他还小，所以什么事也不用他做。可自从他上学以后，学会了很多本领，他有一句心里话要告诉家人，是什么话呢？猜猜看！ 2、出示卡片：别说我小（贴在黑板上），这就是我们今天学习的课题。 请同学们跟我一起读：别说我小。

师：他觉得自己长大了，对自己特别有信心，你对自己有信心吗？请特别自信的学生来试读一下这句话：别说我小。

3、“别”是什么意思呢？那么他是用什么证明自己不小呢？我们在下面的课文里找答案吧！

三、学习新课