一年级下册语文教案20咕咚人教部编版.docx
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一年级下册语文教案20咕咚人教部编版
一年级下册语文教案20咕咚人教部编版
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一年级下册语文教案20咕咚人教部编版
咕咚
【教课要求】
会认“咕、咚”等12个生字,会写“吓、怕”等7个生字。
能依据学过的方法猜想生字的读音,从而把课文读熟、读懂。
认识课文内容。知道遇事要弄清事实实情,先问为何,不要盲目地随着他人跑的道理。
【教课要点】
识字,写字,借助图画、形声字特色、联系上下文等方式猜字、认字;能依据课文内容作简单推测。
【教课难点】
认识课文内容。知道遇事要弄清事实实情,先问为何,不要盲目地随着他人跑的道理。
【教课课时】2课时
第一课时
课时目标
学会本课的生字、新词。
正确、流畅地朗诵课文,初步理解课文粗心。教具准备
教课课件
教课过程
一、创建情境,激发兴趣
1.(课件出示2)出示背景图片,以猜猜“它们在干什么?”
【设计企图:
“为何要奔跑?”
课件的出示,
2.引入新课,板书课题,齐读课题。
问题的提出,
二、初读课文,整体感知。
引到课文的
1.借助拼音朗诵课文,读准字音,并在课文中标出生字新
内容】
词。(课件出示3)
xiàpàɡēnji
āyánɡxi
ànɡdōu
吓怕跟家
羊
象
都
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ɡūdōnɡshúdiàolùmìnɡtáoyělánlǐnɡ
咕咚 熟 掉 鹿命 逃 野拦 领
指名读,相机正音:
注意读准翘舌音“熟”,前鼻音“跟、拦”,后鼻音“羊、象、咚、命、领”。
2.自主识字,沟通识字方法。谈谈自己记着了哪些生字,
是怎么记着的。
小组沟通,教师巡视。
能够运用多种方法,指引学生识记字形或勇敢猜想字义。
借助形声字的构字规律来记形、猜义。如,“咕、咚、吓、拦、领”。
与熟字比较。如,“逃一桃、熟一热、命一伞”。
联系上下文和生活经验来识记。如,“掉下来”中的“掉”,“拦住问”中的“拦”,“逃命”中的“逃”,都能够联合语境