一年级下册语文教案20咕咚人教部编版.docx

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文档介绍

一年级下册语文教案20咕咚人教部编版

一年级下册语文教案20咕咚人教部编版

PAGE

一年级下册语文教案20咕咚人教部编版

咕咚

【教课要求】

会认“咕、咚”等12个生字,会写“吓、怕”等7个生字。

能依据学过的方法猜想生字的读音,从而把课文读熟、读懂。

认识课文内容。知道遇事要弄清事实实情,先问为何,不要盲目地随着他人跑的道理。

【教课要点】

识字,写字,借助图画、形声字特色、联系上下文等方式猜字、认字;能依据课文内容作简单推测。

【教课难点】

认识课文内容。知道遇事要弄清事实实情,先问为何,不要盲目地随着他人跑的道理。

【教课课时】2课时

第一课时

课时目标

学会本课的生字、新词。

正确、流畅地朗诵课文,初步理解课文粗心。教具准备

教课课件

教课过程

一、创建情境,激发兴趣

1.(课件出示2)出示背景图片,以猜猜“它们在干什么?”

【设计企图:

“为何要奔跑?”

课件的出示,

2.引入新课,板书课题,齐读课题。

问题的提出,

二、初读课文,整体感知。

引到课文的

1.借助拼音朗诵课文,读准字音,并在课文中标出生字新

内容】

词。(课件出示3)

xiàpàɡēnji

āyánɡxi

ànɡdōu

吓怕跟家

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ɡūdōnɡshúdiàolùmìnɡtáoyělánlǐnɡ

咕咚 熟 掉 鹿命 逃 野拦 领

指名读,相机正音:

注意读准翘舌音“熟”,前鼻音“跟、拦”,后鼻音“羊、象、咚、命、领”。

2.自主识字,沟通识字方法。谈谈自己记着了哪些生字,

是怎么记着的。

小组沟通,教师巡视。

能够运用多种方法,指引学生识记字形或勇敢猜想字义。

借助形声字的构字规律来记形、猜义。如,“咕、咚、吓、拦、领”。

与熟字比较。如,“逃一桃、熟一热、命一伞”。

联系上下文和生活经验来识记。如,“掉下来”中的“掉”,“拦住问”中的“拦”,“逃命”中的“逃”,都能够联合语境

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