一年级下册数学导学案及自主学习单左右冀教版.docx
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一年级下册数学导学案及自主学习单左右冀教版
一年级下册数学导学案及自主学习单左右冀教版
PAGE
一年级下册数学导学案及自主学习单左右冀教版
左右导教案
讲课时间
学习内容
学习
目标
要点
难点
学习环节
谜语
引入
自主
学习
合作
研究
(一)
沟通
展现
合作
研究
(二)
班级 教师
冀教版一年级数学教材第 1-2页
1.在详细的活动中,让学生体验左右的地点,初步认识他们的相对性。
2.能确立物体左右的地点,并能用自己的语言表达。
3.初步培育学生按必定的次序进行察看的习惯。
4.使学生在学习活动中获取踊跃的感情体验。
学生能确立物体的左右的地点。
领会左右的相对性。
学习过程
“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写能算还会画,每日干活不说话。 ”
1、我们在生活中常用右手做什么?用左手又做什么呢?
2、找一找自己身体各部分的左右。
全班反应。
小组合作依据老师的口令摆放物件。
请你在桌面上先摆出一块橡皮,在橡皮的左侧摆一只铅笔,在橡皮的右侧摆一个铅笔盒,在铅笔盒的左侧摆一把尺子,在铅笔盒的右侧摆一把小刀。
小组展现议论结果。
教师合时点拨。
用“左”和“右”说一说各样物件的摆放地点。
第1 页
沟通
展现
合作
研究
(三)
沟通
展现
合作
研究
(四)
沟通
展现
当堂
检测
全课
小结
板书
设计
教课
反省
小组展现议论结果。
教师赐予评论。
打乱物件的摆放次序,小组合作从头调整物件的摆放地点,想怎么摆就怎么摆。
1、摆好后说一说从左往右挨次是( )( )( )( )( )。
2、橡皮的左侧是( ),右侧是( )。
小组展现议论结果。
教师合时点拨。
当面的两个同学相互握一握对方的右手。
我发现:当面时,方向相对,因此看到的地点( )。
小组展现议论结果。当面时,方向相对,因此看到的地点恰好相反。
教师合时点拨。
1、梨 苹果 草莓 葡萄
(1)