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一年级数学《0》说课稿

一年级数学《0》说课稿

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一年级数学《0》说课稿

一年级数学《0》讲课稿

一、说理念

数学课程标准中提到要在现真相境中理解数的意义， 会读、会写。能用数表示日

常生活中物体的个数和事物的次序和地点。 0的认识和相关0的加减法是在学生

学习了1—5的认识和加减法的基础上学习的，学生对数的认识已经有了基础，

进一步要让学生认识自然数和数的次序。

二、说教材

1、教课内容

本节课是人教版一年级数学上册第三单元“ 1~5的认识和加减法”第 10课时的

内容。

2、教材简析

在学习本课以前，学生已经经过数数的方法认识了 1—5各数，并且会加减法。

在此基础上认识 0学习相关0的加减法就比较简单了，同时一年级的孩子对 0

的认识也有一些生活经验，对 0表示没有也有一些感觉，但对 0表示起点基本

上没有感知。所以，在教课中我从学生对 0的一有人是下手，让他们进一步学习

领会0的两种含义，学习相关 0的加减法。

3、教课目的

知识与技术：学生初步认识 0的含义、会读、会写数字 0；初步掌握计算相关 0

的加、减法。

过程与方法：经过察看、思虑、议论、研究等学习活动，提升学生自主学习意识。

感情态度与价值观：感觉主动参加、合作沟通的乐趣，感悟 0是根源于生活并

应用于生活，使学生对身旁及数学相关的事物产生兴趣。

4、要点难点

要点：联系生活实质，使学生理解和掌握“ 0”的两种含义。

难点：使学生能够正确的书写“ 0”。

三、说学情

关于刚入学的一年级学生来说， 在生活中他们也常常有到 0，他们对0已经有了

初步的认识，但没有直接详细的接触，本节课就在学生学习了 1—5的认识和加

减法的基础上以及已有的生活经验的基础上， 让学生在一系列风趣的活动中充足

感知、体验。

四、说教法和学法

为了实现教课目的，有效地突出要点，打破难点，我经过实物演示法、图示法、