《培养初中学生数学自主学习能力的策略研究》课题研究的方案.doc

《培养初中学生数学自主学习能力的策略研究》课题研究的方案

《培养初中学生数学自主学习能力的策略研究》课题研究的方案

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《培养初中学生数学自主学习能力的策略研究》课题研究的方案

《培育初中学生自主学习能力的策略研究 》

一、 课题提出背景及重要意义

在新一轮基础教育课程改革出台的今日，传统的“教师是知

识的流传者， 学生是知识的接受者”的旧观点仍旧影响着一部分教师。 培育学生的创新

意识和实践能力是时代的呼喊，是素质教育的中心，《整日制义务教育数学课程标准》

明确指出， 有效的数学学习活动不可以纯真地依靠模拟与记忆， 着手实践、 自主研究与合

作沟通是学生学习数学的重要方式。 处于课程改革的新期间， 《基础教育课程改革大纲

( 试行 ) 》初中数学教课要意会改革的真理， 适应改革的思路，以课程改革的精神和《课

标》的精神为指导，确定以“人的发展为本”的教育理念，鼎力改革讲堂教课，探访一

种与时代发展相适应的教课方式和学习方式。 我校在过去的教课中， 因为教师教课受旧的教育观点和教育模式的影响， 存在单向灌注知识， 以考试分数作为权衡教育成就的独一标准的现象 , 阻碍了学生创新精神和创新能力的发展。为此我校从充足发挥学生的自

主性，鼓舞学生勇敢怀疑、 勇于研究， 并逐渐养成创新思想的习惯出发，选择了此课题研究，要求以科研为先导， 教师转变教育观点， 提升教师教育教课能力，全面推动素质教育。基于以上认识，我们于 2006 年 9 月向上司教育主管部门递交了《培育初中学生

自主学习能力的策略研究》这一课题的申请报告，于 2006 年 10 月份被正式同意立项，确定为甘肃省基础教育课程改革研究要点课题， 我们以为，这一课题有以下几方面的意义： b5E2RGbCAP

、学生终生学习的需要。